在北京市石景山區(qū)，有一所“茶香滿溢”的校園，這里的學(xué)生人人都是文明有禮的“小茶人”。仔細(xì)攀談起來(lái)，你會(huì)訝異于學(xué)生對(duì)茶藝的“津津樂(lè)道”，如果深入交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅茶道功夫了得，而且能作茶詩(shī)、譜茶曲、談《茶經(jīng)》。這所學(xué)校就是石景山師范學(xué)校附屬小學(xué)，這一切，得益于學(xué)校開(kāi)發(fā)整合的“三級(jí)課程體系”。
近日，石景山區(qū)三級(jí)課程整合教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在石景山區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)召開(kāi)，學(xué)校安排的幾節(jié)“茶文化”校本課程，讓與會(huì)者大開(kāi)眼界。
茶香彌漫課堂
“同學(xué)們可以大膽嘗試譜曲。”在茶與音樂(lè)課上，音樂(lè)教師趙寧教學(xué)生們彈奏古箏，而且鼓勵(lì)學(xué)生們用“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法為茶詩(shī)《贊茶緣》譜曲。“古代的文人雅士們?cè)谄凡钑r(shí)都酷愛(ài)彈琴鳴箏，我們希望用古箏彈奏升華學(xué)生的茶禮儀，自己譜曲更能夠鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)造性。”趙寧說(shuō)。
當(dāng)天活動(dòng)的研討主題是“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)三級(jí)課程整合”。在充滿中華傳統(tǒng)文化氣息的石景山師范附小，五位教師在各自的專業(yè)教室現(xiàn)場(chǎng)做課，課程內(nèi)容涉及到《茶與誦讀》《茶與音樂(lè)》《茶與英語(yǔ)》《茶與繪畫》《茶與經(jīng)貿(mào)》。“北京有很多所學(xué)校開(kāi)設(shè)茶文化校本課程，但是做得如此系統(tǒng)、如此優(yōu)秀的，師范附小是最突出的一家。”北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心綜合實(shí)踐教研室主任陶禮光在課后這樣評(píng)價(jià)。
當(dāng)天的第二節(jié)課由茶藝專業(yè)教師張紅老師在茶藝教室執(zhí)教《黃山奇茶--太平猴魁》。在悠揚(yáng)的古箏曲伴奏下，茶藝課集中華傳統(tǒng)文明禮儀、做茶、賞茶技藝為一體，“小茶人”們身著傳統(tǒng)茶藝服裝，一招一式都蘊(yùn)含著茶禮儀、茶文化。以茶文化為突破口的中華傳統(tǒng)文化在這里得到了生動(dòng)的演繹。
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茶文化沁潤(rùn)校園
據(jù)校長(zhǎng)王瑞敏介紹，石景山師范附小結(jié)合國(guó)家課程、教師專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了以茶文化為核心內(nèi)容的校本教材：包含茶之知識(shí)、茶之技藝、茶與誦讀、茶與名人、茶與禮儀等內(nèi)容，并且在課程中體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，加入茶與經(jīng)貿(mào)的內(nèi)容。同時(shí)也注重了與國(guó)家課程整合，融入茶與名人、茶與書畫、茶與音樂(lè)等，在課程中訓(xùn)練學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力、與人溝通、朗讀、社會(huì)綜合實(shí)踐能力等。
新課程改革實(shí)施三級(jí)的課程管理，要求學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開(kāi)發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。石景山師范附小充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，確定了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)茶文化，打造人文附小”的校本課程建設(shè)核心理念。學(xué)校以傳統(tǒng)茶文化為載體，建設(shè)系列校本課程，在學(xué)校管理、課程建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、校園文化、教師成長(zhǎng)等多個(gè)領(lǐng)域，開(kāi)展一系列的探索和實(shí)踐，逐步形成了獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和育人特色。
學(xué)校在2010年暑假編寫完成系列校本教材，在課堂教學(xué)中實(shí)踐并進(jìn)一步完善。在校本教材的研發(fā)過(guò)程中，學(xué)校又隨之圍繞學(xué)科目標(biāo)制定了相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)方案，力爭(zhēng)體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)，可以換取學(xué)校頒發(fā)的“茶文化傳播小使者”證書。
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“小茶人”成茶文化傳播使者
據(jù)介紹，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生走出校園，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。八大處“茶文化節(jié)”中，孩子們?yōu)橛稳双I(xiàn)上香茗;九九重陽(yáng)節(jié)，孩子們來(lái)到社區(qū)為爺爺奶奶們奉上“敬老茶”;教師節(jié)，孩子們又為敬愛(ài)的老師敬上“尊師茶”……
今年4月初，孩子們還親自到九江參與采茶、制茶。此次采茶之行，不僅讓孩子們體驗(yàn)到了茶鄉(xiāng)景色之美和茶場(chǎng)工人制茶的辛苦，更讓他們通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了通過(guò)多種途徑獲取、整理與歸納信息并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?，同時(shí)還養(yǎng)成了探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，從而更加熱愛(ài)中國(guó)的茶文化，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
學(xué)校的“小茶人”們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握了茶藝知識(shí)，傳承了中國(guó)傳統(tǒng)的茶文化，并且在各種茶藝比賽中屢獲佳績(jī)。學(xué)生龍虎隊(duì)獲得北京市十佳少兒茶藝表演隊(duì)稱號(hào)，隊(duì)員為社會(huì)各界表演茶藝。
“石景山師范附小的校本課程非常成功，將特色教育課程化實(shí)施，是學(xué)校將來(lái)要努力的方向。”陶禮光如是評(píng)價(jià)。
廈門聚祥春茗茶負(fù)責(zé)人林主顧董事長(zhǎng)表示，茶是國(guó)飲，也是國(guó)人的驕傲。然而，在目前年輕人當(dāng)中卻得不到應(yīng)有的關(guān)注，這對(duì)中國(guó)茶文化的傳播十分不利。石景山區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)安排的“茶文化”校本課程，類似的舉措對(duì)于中國(guó)茶文化的傳播意義重大，希望社會(huì)各界可以借鑒，努力將中國(guó)茶文化發(fā)揚(yáng)光大。
