日前，河南省教育廳發(fā)文(教高〔2015〕33號)公布了2014年度河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項目，信陽農(nóng)林學(xué)院茶學(xué)系申報的茶學(xué)專業(yè)被確定為河南省教學(xué)工程項目高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項目，這是該校第一個本科省級教學(xué)工程項目。
信陽農(nóng)林學(xué)院1982年創(chuàng)辦茶葉(生產(chǎn)加工技術(shù))專業(yè)，2005年創(chuàng)辦茶文化專業(yè)。2002年與信陽師范學(xué)院聯(lián)合舉辦茶學(xué)本科，2013年，以信陽農(nóng)林學(xué)院正式招收茶學(xué)(本科)專業(yè);2014年，招收茶學(xué)、茶學(xué)(茶文化與營銷)2個本科專業(yè)(方向)。自創(chuàng)辦以來，《制茶工藝》課程1998年被省教委評為“普通高校省級優(yōu)質(zhì)課程”，2004年被評為“河南省高等學(xué)校精品課程”和“國家精品課程”;主持或參與完成的教學(xué)成果獲省級教學(xué)成果一等獎三項、二等獎兩項。茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)專業(yè)2001年被教育部批準(zhǔn)為部級高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)、2002年被教育部批準(zhǔn)為國家高職高專精品專業(yè)建設(shè)項目，2005年被省教育廳確定為河南省高職高專教育示范專業(yè)，2009年被省教育廳批準(zhǔn)為河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2011年被確定為教育部、財政部中央財政支持“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目立項建設(shè)專業(yè)。茶文化專業(yè)2012年被省教育廳批準(zhǔn)為河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。茶學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊2007年被批準(zhǔn)為河南省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊首批立項建設(shè)項目。并有教育部第四屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎1人，河南省優(yōu)秀專家1人。茶學(xué)系堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極為茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，主持或參加完成的“河南省系列新名茶的創(chuàng)制與推廣”1999年獲河南省科技進(jìn)步二等獎，“茶葉優(yōu)質(zhì)無公害高效綜合配套技術(shù)示范推廣”2003年獲農(nóng)業(yè)部全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎二等獎，“優(yōu)質(zhì)高抗茶樹新品種選育及引種繁育推廣”2004年獲河南省科技進(jìn)步二等獎，另獲市、廳級科研成果獎多項。主持的“信陽茶樹種質(zhì)資源普查評價及應(yīng)用推廣”2013年獲河南省科技進(jìn)步三等獎。主持起草制定了GB/T22737-2008《地理標(biāo)志產(chǎn)品-信陽毛尖茶》國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了信陽市制定國家標(biāo)準(zhǔn)“零”的突破。參加起草制定了河南省地方標(biāo)準(zhǔn)DB41/T336-2004《無公害信陽毛尖茶》。茶學(xué)系注重科研平臺建設(shè)，依托信陽農(nóng)林學(xué)院茶學(xué)系建設(shè)有信陽毛尖茶產(chǎn)業(yè)河南省高校工程技術(shù)研究中心、信陽市茶葉加工與檢測工程技術(shù)研究中心、信陽市茶產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2014年信陽農(nóng)林學(xué)院牽頭組建并任理事長單位的河南省河南省茶產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟以排名第三的好成績，順利通過河南省科學(xué)技術(shù)廳的驗(yàn)收。
“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項目是教育部和教育廳“十二五”期間實(shí)施“本科教學(xué)工程”的重要內(nèi)容之一，其目的在于通過對專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合改革，引導(dǎo)高等學(xué)校加強(qiáng)本科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、提升專業(yè)建設(shè)水平、彰顯專業(yè)辦學(xué)特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。茶學(xué)系將充分發(fā)揮積極性主動性創(chuàng)造性，結(jié)合辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向等，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升。
