“正月里，花里花朵開，一朵一朵放呀放光彩……”優(yōu)美的采茶調(diào)響起，一群可愛的山里茶童飛進(jìn)了舞臺，童真童趣演繹著現(xiàn)代采茶故事，一人扮男女兩角的采茶文化的獨(dú)特魅力讓現(xiàn)場觀眾沉醉。當(dāng)茶童們清脆的聲音飄落，晚會現(xiàn)場響起了經(jīng)久不息的掌聲。
這出由贛州市厚德路小學(xué)編創(chuàng)演出的采茶舞《山花花開》，打動了每一位評委，獲得魅力校園第三屆全國校園文藝會演金獎，入選第八屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會。
《山花花開》的成功演出，只是章貢區(qū)傳承采茶文化的初步成果。2007年初，章貢區(qū)啟動了“贛南采茶戲進(jìn)校園”活動，把采茶戲作為中小學(xué)素質(zhì)教育和鄉(xiāng)土文化教育的重要內(nèi)容。僅一年多時間，就有10多個采茶節(jié)目在全國各種比賽中獲獎。
2008年9月20日，全市“贛南采茶戲進(jìn)校園”活動正式啟動，將用3年至5年時間，建設(shè)一批文化底蘊(yùn)深厚、具有贛州特色和時代特征的采茶戲示范學(xué)校，構(gòu)建具有贛南特色的校園文化體系。
“手臂抬起來，肩膀保持平衡不動，預(yù)備起，一二三四五六七八!”1月26日上午，隨著一陣陣節(jié)拍聲，厚德路小學(xué)采茶戲興趣班的學(xué)生們，在老師的指導(dǎo)下正專心地學(xué)著采茶戲里的扇子花動作。
孩子們手執(zhí)彩扇，口念客家方言，伴隨著悠揚(yáng)的采茶調(diào)舞動起來，一會跳起“矮子步”，一會甩起“扇子花”，動作有模有樣，臉上洋溢著笑容。
“贛南采茶戲進(jìn)校園”活動是項(xiàng)全新的工作，如果孤立地開展活動，容易成為一種負(fù)擔(dān)，引起學(xué)校、家長和學(xué)生的反感。為此，厚德路小學(xué)將采茶健身操與課間操交替安排，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又愉悅了身心。
該校四(1)班的學(xué)生胡可對采茶戲非常著迷：“學(xué)校精心創(chuàng)作編排的采茶韻律操，既新鮮又實(shí)用還很好玩，我覺得跳采茶戲很開心，我們都非常喜歡。”
走進(jìn)校園，操場北面的贛南采茶文化墻絢麗多彩，激發(fā)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感;步入教室，黑板報中有關(guān)采茶知識的介紹精彩紛呈，增加了孩子們對家鄉(xiāng)采茶文化的了解;流連課間，操場上一把把彩色的扇子輕盈舞動，寓意著采茶藝術(shù)薪火代代相傳。如今，美麗古樸的厚小校園，不僅成為知識的殿堂，更成為美的殿堂、藝術(shù)的殿堂。
一直以來，文體活動是厚德路小學(xué)的辦學(xué)特色之一，豐富多彩的文藝活動為采茶文化在該校的孕育提供了良好的生長土壤。為了給古典優(yōu)雅的校園環(huán)境增添具有地方特色的文化新內(nèi)涵，凸顯贛南采茶文化主題，學(xué)校精心構(gòu)筑“采茶”特色環(huán)境。
“畫采茶”就是讓學(xué)生拿起畫筆通過繪畫的形式表現(xiàn)采茶畫面?；顒又校环?dú)具鄉(xiāng)土氣息又充滿著童趣的圖畫，以孩子們獨(dú)特的視角，展現(xiàn)了他們對家鄉(xiāng)采茶文化的了解。
“演采茶”就是配上音樂、舞蹈讓學(xué)生創(chuàng)編采茶，《厚小一日歌》就是“演采茶”中，孩子們運(yùn)用濃郁的采茶調(diào)和獨(dú)具特色的客家方言自編自創(chuàng)的，在孩子們津津有味的吟誦中，學(xué)校的行為規(guī)范深深根植在了每個孩子的心里。
“賽采茶”就是組織學(xué)生進(jìn)行采茶音樂演唱、演奏、舞蹈擂臺賽。一聲聲稚嫩的《山花花開》，一曲曲歡快的《斑鳩調(diào)》，再加上舞臺上一朵朵綻放的扇子花，比出了孩子們的自信與快樂，賽出了孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛，秀出了贛南采茶獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
據(jù)該校校長寧琰介紹，學(xué)校專門聘請了贛南師范學(xué)院藝術(shù)系教授黃文華、全國著名詞曲作家羅曉航擔(dān)任贛南采茶戲校外輔導(dǎo)老師，把采茶歌謠、采茶劇目，改編成適合少年兒童、積極向上的內(nèi)容，有選擇地在全校進(jìn)行推廣。在“贛南采茶戲進(jìn)校園”活動的基礎(chǔ)上，該校還開展了“贛南采茶戲進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)“的活動。該校四(7)班陸綸禎的媽媽謝群嬌告訴記者：“贛南采茶戲進(jìn)校園活動，寓教于樂，拉近了孩子與家長的距離，拉近了學(xué)校與家庭的距離，讓我們感受到了孩子的快樂、自信和上進(jìn)……不僅孩子鍛煉了身體、陶冶了情操，同時也帶動了我們家長的興趣。以前我對采茶戲一點(diǎn)都不了解，在女兒的帶動下，現(xiàn)在對采茶戲的基本動作還是掌握了，我覺得這對我們贛南采茶文化的傳承弘揚(yáng)還是有很大的幫助。”
孩子高興了，學(xué)?；钴S了，家長滿意了，社會認(rèn)可了，傳統(tǒng)文化普及了……這一切，無不印證了“贛南采茶戲進(jìn)校園”活動帶來的累累碩果。
對采茶戲進(jìn)校園工作，寧琰有了一些新的思考和打算。她說，學(xué)校借助校外專家和學(xué)校文藝骨干的力量，將優(yōu)秀的采茶傳統(tǒng)劇目進(jìn)行改編創(chuàng)作，也可將童話、課本劇等孩子們喜聞樂見的題材與贛南采茶戲旋律相融合，引入現(xiàn)代樂器，探索新的表演手法，運(yùn)用現(xiàn)代舞美、燈光和音響，使贛南采茶戲更接近今天孩子們的審美情趣，更具有鮮明的校園特色和時代氣息。其次，培養(yǎng)一批技藝精湛的演出隊(duì)伍。學(xué)校要在原有教師骨干和學(xué)生文藝尖子的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出一大批陣容整齊，實(shí)力雄厚的“采茶臺柱”和優(yōu)秀演員，組成采茶戲宣傳隊(duì)，組織采茶戲沙龍，經(jīng)常參加公益性演出。最后，搭建宣傳推廣的平臺。學(xué)校地處遠(yuǎn)近聞名的古文廟旁、巍巍慈云塔下，具有得天獨(dú)厚的人文環(huán)境，可以充分發(fā)揮這些旅游資源，將贛南采茶戲納入文廟古塔旅游項(xiàng)目，用采茶戲的形式演繹文廟歷史，介紹古塔淵源，這既介紹了旅游景點(diǎn)，又宣揚(yáng)了贛州地方特色文化，使贛南采茶戲獲得新的生機(jī)和活力。
“一方水土養(yǎng)育一方人”，采茶歌舞就像爛漫的山花一樣，美麗了青山綠水，滋潤了一草一木。如今，慈云塔下，一曲曲采茶民樂在久久縈繞;古文廟旁，一朵朵五彩的扇子花在輕輕舞動;孩子們心中，一顆顆藝術(shù)的種子在悄悄萌發(fā)。“采茶特色教育”使厚德路小學(xué)在辦學(xué)特色上又添上了濃抹重彩的一筆。
